Хлопчики, дівчатка

Хлопчики, дівчатка

Несподіване відкриття зробили російські вчені. Вони з`ясували, чому

у сучасних хлопчиків формуються жіночі риси характеру,

а дівчатка стали грубими і агресивними. «Винуватцем» цих проблем вчені вважають спільне навчання дітей. Чому звичне нам виховання призводить до таких наслідків і як їх подолати?

Консультує доктор медичних наук, керівник Науково-впроваджувальної лабораторії фізіолого-установ охорони проблем освіти в підмосковному місті Сергієв Посад Володимир Пилипович Базарний.

- Звідки взявся феномен «оженовленія» деяких сучасних чоловіків? Куди поділися їхні сила і мужність?

- Пам`ятаєте дитячу казку про Мауглі? Цей феномен і навів учених на просту думку - людини формує середовище, в якому він живе. Стало ясно: якщо дитина опинилася серед вовків, через кілька років він більше буде за своїми звичками походити на вовка, ніж людину.

Ці правила поширюються і на нас. Простіше кажучи, люди виховуються «за образом і подобою» свого емоційного оточення. Давайте розглянемо, в якому середовищі виховуються сучасні хлопчики. Сьогодні діти більшу частину життя проводять у школі. Саме там вони формуються емоційно, дорослішають. Так з кого ж хлопчики роблять себе? Як ні парадоксально, але приклад вони беруть з дівчаток. Адже вчителі-жінки постійно ставлять в приклад хлопчикам дівчаток як еталон соціальної поведінки.

Наші багаторічні дослідження показали, що хлопчики і дівчатка одного календарного віку розвинені по-різному. Дівчатка генетично і духовно більш зрілі істоти, ніж хлопчики. Природно, вони і задають тон в класі. Тому духовно-емоційним прикладом поведінки, «героєм» для наслідування стали дівчинки. Якості цього «зразка» - старанність, слухняність, старанність, прагнення прислужитися, сподобатися. Така модель поведінки активно заохочується вчителями. Так, з характеру хлопчиків зникають особливості саме чоловічого начала: твердість, сила, мужність, рішучість, хоробрість.

Хлопчики виявилися зануреними в суто жіночу середу з її смислами та цінностями. Дівчата, як більш сильні натури, стали прищеплювати хлопчикам свої суто жіночі емоції, мрії, фантазії, звички.

У цих умовах чоловіче начало фактично «вилучено» зі школи. Це принесло свої «плоди». Притаманні тільки хлопчикам природні задатки: пристрасть до ризику, спрага бути сміливим і мужнім - стали заглушатись і нейтралізуватися.

Рік від року у хлопчиків все більше і більше, на жаль, згасає воля, сміливість. На початкових етапах шкільного навчання у них «оженовляются» тільки почуття і уяву. А до закінчення школи у 95% юнаків всі ознаки такого «оженовленія» має навіть фігура.

Подивіться навколо - зараз вже зі спини хлопця від дівчини важко відрізнити. Відбуваються зміни не тільки духу, але і тіла. На превеликий жаль.

- Чим же можна пояснити ці, як ви говорите, навіть тілесні зміни? Адже в кожній людині просто генетично закладений або жіноче, або чоловіче начало.

- Ми говорили, що у хлопчиків спочатку формуються «жіночі» емоції - почуття, уяву. А емоції мають чітку і визначену гормональну залежність. Тобто під дією, скажімо, жалості в організмі виробляється певний гормон. Інакше кажучи, в чоловічому організмі виробляються ті ж гормони, що і в жіночому. Чоловічі задатки як би придушуються на генетичному рівні. Саме цим ми і пояснюємо той факт, що сьогодні спостерігається поступове «розпушення» і переродження у хлопчиків чоловічої Y-хромосоми в жіночу Х-хромосому.

Жіноча конституція при такому вихованні теж виявилася деформованою. Дівчата, які взяли на себе роль лідера, стали все більше розвиватися за чоловічим типом. У них з`явилися раніше властиві лише чоловікам звички, в тому числі і шкідливі.

Все більше у дівчат проявляються чоловічі емоції - агресія, злість, груба сила. Це теж супроводжується системними гормональними перебудовами. Звідси - згасання материнського почуття. Ось справжні корені вразила Росію епідемії безпритульних дітей при живих матерях.

Все частіше, навіть у зовні жіночних дам, лікарі стали знаходити замість жіночої Х-хромосоми

ми чоловічу Y. Цим також, мабуть, пояснюється і великий відсоток безплідних жінок.

- А як звичне нам спільне виховання відбивається на взаєминах чоловіків і жінок?

- Не кращим чином. У дівчаток, які навчаються разом з хлопчиками, руйнується моральне почуття сорому. Під час статевого дозрівання і тих і інших захоплює інстинктивне повінь, для якого немає, на превеликий жаль, жодних стримуючих начал. Ось чому абсолютно необхідно в школах починати уроки виховання моральності.

Ми переконалися: стратегія виховання і підготовка до подолання «статевого цунамі» у хлопчиків і дівчаток абсолютно різні. Хлопчик може впоратися зі своїми потягами тільки силою волі, а також якщо у нього виховане особливе, трепетно-поважне ставлення до протилежної статі. Дівчинка ж з пробудившимся інстинктом може впоратися в основному за допомогою вихованого морального цнотливості і сорому перед хлопчиками.

Сучасні діти такого виховання знову ж, на жаль, не отримують. Результат сумний. Ми бачимо серед молоді психічні завихрення, сексуальний блуд, пошук вічних задоволень і «райських» насолод, пиво, цигарки та наркотики. До чого це веде, думаю, добре розуміє кожен батько.

- Що ви пропонуєте? Знову створити чоловічі та жіночі гімназії?

- Ні. Мова йде не про колишньої моделі роздільного навчання, при якому хлопчики і дівчатка вчилися в різних школах. Ми пропонуємо роздільне навчання в паралельних класах в межах однієї школи. Тобто паралельно-роздільну модель навчання. Ще в 80-і роки ми почали цей експеримент. У проекті взяли участь кілька дитячих садків і шкіл столиці і Підмосков`я.

Варто було розвести дітей по класах, як хлопчики почали набувати властиві їх підлозі характеристики. Тільки через рік у хлопчиків зменшилася прояв страхів, тривожності, депресії, псіхокомплексов, закріпачення. Тобто чисто дівчачі емоцій. При цьому вчителі відзначили у хлопців поліпшення мовних, графічних функцій, успішності. Психологи зафіксували прояв мужності, волі, здатності до самостійного прийняття рішень, повага до дівчаток, готовність їх захищати. У малюнках і снах з`явилися символи та образи, характерні для природи чоловічого духу.

У дівчаток в свою чергу зросло почуття сорому, поваги до хлопчиків. Для них стало природним прояв ніжності, жіночності.

Дивно, але факт: діти в роздільно-паралельних класах стали в 3-4 рази рідше хворіти. Крім того, хлопчики стали краще рости. Так, до закінчення початкової школи хлопці з роздільних класів були на 4,1 сантиметра вище однолітків, які займалися в змішаних з дівчатками класах. А до 10-го класу ця різниця склала 7- 8 сантиметрів.

Позитивні результати в наявності. Звичайно, дуже хотілося б, щоб ці напрацювання втілилися в реальне життя. Гірше від цього точно не стане. А краще - без сумніву. Нам пора знову повертатися до роздільного навчання. Досвід такої в Росії є. І його результати набагато краще, ніж нинішнє змішане навчання.

Яна Бесєдін

Поділитися в соц мережах: