Методика виховання звукової культури мовлення поради батькам

Відео: Знайомимося з цифрами. Розвиток дитини 2-2,5 років за методикою "Цветонік". урок 19

сутність питання

Виховання звукової культури мовлення починається з вамого народження. Найоптимальнішим періодом її розвитку вважається детсадовській.

У звукової мови є кілька аспектів. Однак завжди її розглядають, як єдине ціле. Це лінгвістичний, фізіологоческій і фізичний аспекти.

Знання та вивчення цих аспектів допомагає краще розуміти, яким чином мова формується і розвивається у дітей, а, значить, допомагає вибрати найбільш продуктивні методи у вихованні звукової мови.
Як відомо, кожній мові притаманна своя система звуків. У кожній країні діти засвоюють ті звуки, які характерні їх рідної мови.

Звукова культура мовлення - це і фонетична, і орфоепічна правильність, а також виразність та чітка дикція.

Виховання звукової культури мовлення включає в себе: сприяння правильній вимові звуків і слів. Для цього потрібно розвивати мовний слух, дихання, моторику артикуляційного апарату, а також виховання мови, правильної з боку орфоепії. Це означає - говорити правильно, згідно з установленими нормами вимови. Сюди включається також правильна постановка наголоси.

Продуктивним в плані виховання звукової культури мовлення є вік п`яти років, тому що саме в цьому віці дитина вже відрізняється правильною вимовою всіх звуків.

Є спеціальні вправи для п`ятирічних дітей. В усних словах аналізуються звуки. Для цього є різного роду скоромовки, потішки і вірші. Вони відрізняються тим, що в них потрібно повторювати що важко вимовляти звуки. Спочатку дитина повторює фрази за дорослим, а потім каже, який звук більш всіх повторюється.

Ці вправи потрібні, щоб допомогти дитині виробити правильну вимову певних звуків, а також розвинути мовний слух.

Наприклад, є така вправа для правильної вимови звуку ш.

Відео: День народження з користю. Розвиток дитини 11-12 місяців за методикою "Цветонік". урок 12

Дорослий зачитує пари слів, в складі одного з яких є звук ш, а в складі іншого немає. Наприклад: кінь - корова, вишня - яблуко ... При цьому можна використовувати муляжі цих предметів. Звук ш вимовляється більш протяжно і голосно. Потім дорослий запитує у дитини, який звук найчастіше повторюється. Якщо дитина відповіла правильно, то дорослий розповідає, як правильно вимовляти звук ш. Кінчик язика повинен бути піднятий до верху, а губи вперед витягнуті. Спочатку дорослий показує сам, а потім просить повторити малюка. Таким же чином вчать вимовляти і інші звуки.