Комп`ютер і дитина: все «за» і «проти»
У століття сучасних комп`ютерних технологій діти дуже рано починають користуватися комп`ютером і до школи володіють нею вже, як досвідчені користувачі. Вчені і батьки ніяк не можуть прийти до єдиної думки, корисний чи шкідливий комп`ютер для дитини?Вплив комп`ютера на дітей має як позитивні, так і негативні сторони.
позитивний вплив
Діти дуже люблять грати в комп`ютерні ігри, головна функція цих ігор - навчальна. За допомогою ігор дитина дуже рано зможе розпізнавати знакову функцію свідомості, це означає, що малюк розуміє, з яких рівнів складається навколишній світ - це реальні предмети, картинки, предмети, схеми.
Відео: Дитина не може жити без комп`ютера!
Батьки і вихователі відзначають, що діти, які займаються на комп`ютері, мають хорошу пам`ять і дуже уважні. Ігри на комп`ютері не тільки покращують інтелект дитини, але і покращують моторику.
Іноді діти не розрізняють ліво і право, незграбні і не можуть виконати найпростіші фізичні вправи. За допомогою комп`ютера ці дефекти можна дуже легко подолати. Психолог підбирає такі комп`ютерні ігри, де діти вчаться натискати пальцями на клавіші, а це розвиває дрібну мускулатуру і моторику. Дитині потрібно під час гри поєднувати натискання клавіш з видимим на екрані, тому дуже легко, без зусиль, розвивається зорово-моторна координація.
негативний вплив
Але у всякому ділі потрібно знати міру, дітям до чотирьох років не рекомендується проводити за комп`ютером більше двадцяти хвилин, а семи років не більше півгодини.
Відео: Кохана, ми вбиваємо дітей. Сім`я Гузей - [гіршому] 18+
Бувають батьки, які не звертають уваги на те, що дитина дуже багато часу проводить за комп`ютером. В результаті надмірного спілкування з комп`ютером у дитини може не тільки погіршитися зір, але і можуть виникнути проблеми з психічним здоров`ям. Особливо явно такий прояв може бути помітно на соромливих дітей, які не дуже люблять спілкуватися з реальним світом, і в результаті виникає психічна залежність від комп`ютера.
Вплив комп`ютера на дітей дуже велике. Батькам потрібно стежити за тим, скільки часу дитина проводить за ним і не захищати його від реального спілкування.
