Розвиток розумових здібностей у дітей
Різні індивіди неоднаково оволодівають знаннями, набувають навички і вміння - це залежить від здібностей. Здібності - психічні особливості людини, які створюють передумови для успішного оволодіння певним видом діяльності.Природною основою здібностей індивіда є задатки. Формою прояву здібностей є обдарованість (високий рівень загальних і спеціальних здібностей, які є передумовою творчих досягнень) і талант (поєднання особливих здібностей, завдяки яким людина створює значущі, новаторські продукти діяльності).
Відео: ЖІНОЧА МУДРІСТЬ (СЕКРЕТ ЩАСЛИВОЇ СІМ`Ї), розвитку розумових здібностей у ДІТЕЙ, ІЗ БУДЬ-ЯКОГО ДИТИНИ МОЖНА ЗРОБИТИ вундеркінда.
У старших класах проявляються такі якості розумової діяльності дитини:
- Допитливість.
- Здатність до пошуку різних способів вирішення. Вона є джерелом активності дитини, прагнення глибоко і різнобічно пізнати світ. Породжує і забезпечує функціонування пізнавального інтересу, який є емоційно забарвленим вираженням потреб людини. Застерігає від «гри в допитливість», спонукає педагогів і батьків до створення сприятливих умов для розвитку дитини.
- Критичність - здатність до об`єктивної оцінки фактів, явищ та аналізу результатів діяльності.
- Кмітливість - швидкість розумової реакції.
- Вдумливість - глибина і зосередженість розумової діяльності.
Відео: Розвиток інтелектуальних і творчих здібностей у дітей 3
Для розвитку пізнавальних інтересів і пізнавальної активності необхідно формувати багатий і різноманітний сенсорний досвід дітей, послідовно розвивати основні види мислення, ігрову та інші види діяльності (спілкування, продуктивну, навчальну), розширювати і поглиблювати знання, удосконалювати загальні та спеціальні навички розумової діяльності (обстеження предметів , спостереження за явищами навколишньої дійсності, виділення істотних ознак предметів і явищ, порівняння та узагальнення тощо).
Уже в дошкільному віці потрібно навчати дитину самостійного пошуку знань, що сприяє формуванню вміння ефективно пізнавати дійсність. Дуже сприятливим середовищем для розвитку пізнання і активності є природа. Ефективне розумове виховання залежить від того, наскільки вмілим і цілеспрямованим є педагогічне керівництво процесом розумового розвитку, від педагогічних вмінь, особистого прикладу і налаштованості педагога постійно працювати над збагаченням розуму дитини.
